文章重點
為什麼需要幼小銜接的準備？
孩子從幼兒園邁向小學，是人生中第一次正式的「轉變」！ 生活上，作息時間改變、需要學習自理、有上下課鐘聲等；學習上，從遊戲探索為主轉變為有固定課程和作業，需要學習專注聽講、書寫、閱讀和計算；心理上，需要適應新環境、認識新同學和老師，學習團體互動與相處，並培養獨立自主的能力。
升小一最大的不同在於：
- 時間結構：要準時上學、準時吃飯、準時做事
- 活動模式：從遊戲探索轉向有明確學科學習
- 寫字與閱讀：開始書寫、抄寫、聽寫，需要穩定的手部控制和肌耐力
- 同儕互動：要面對更多社交與合作挑戰
- 情緒管理：面對挫折（例如寫錯、舉手沒被點到），孩子需要自我調節與管理的能力
所以幼小銜接的過程，我們不是只在準備「會不會寫字」，而是要幫助孩子有能力去適應新的學習生活。今天就帶你快速掌握升小一前必備的5大幼小銜接能力，陪孩子輕鬆練出自信心與適應力！
幼小銜接全攻略｜升小一必備的五大能力
一. 基礎的學習能力
- 本體覺與前庭覺：建立身體穩定性
- 本體覺與前庭覺有助於孩子掌握自己的身體位置與動作協調，使他們能夠安穩地坐在課堂上，集中注意力不易分心。小學課程每節課約為40分鐘，孩子需要具備穩定坐姿與持續專注的能力，才能跟上學習節奏。
- 精細動作與雙手協調
- 從握筆寫字、剪貼圖形，到開便當盒、整理書包，這些日常學習與生活活動都仰賴手眼協調與小肌肉的靈活運作，精細動作發展良好的孩子，更能從容應對課堂中的操作任務。
- 視覺動作整合：看得清楚，也能寫得準
- 孩子是否能正確抄寫黑板上的內容？是否能將字體工整地寫在線條格內？這些能力與「視覺動作整合」息息相關，若整合能力不足，可能會導致書寫速度慢或字跡凌亂。
- 視知覺能力
- 視知覺指的是孩子辨認與理解所看到圖像的能力，像是能否分清楚數字、注音和國字的差別。如果視知覺發展還不成熟，可能會出現鏡像書寫的情形，例如把「3」寫成「Ɛ」，也容易影響孩子的閱讀和書寫表現。
二. 執行功能：大腦的「總司令部」
執行功能就像是大腦裡的「總司令部」，它負責指揮、統籌孩子的思考與行為，讓他們能夠有計畫地完成任務、控制衝動。
- 計畫與組織：孩子是否能自己判斷「要先寫哪一劃」、知道「書包該怎麼收」，或是「東西要放在哪裡才容易找到」？這些都是計畫與組織能力的表現
- 注意力控制與抑制衝動：在課堂上能專心聽講、不隨意插嘴，或是在下課鈴響前能忍住不搶先衝出教室，都仰賴良好的注意力控制和衝動抑制
- 工作記憶：當老師交代好幾個步驟的指令時，孩子能否記住並按照順序完成？
- 時間感知與任務管理：孩子能不能理解「再五分鐘就要下課了」的意義，並在時間內完成手邊的工作？這對時間概念的建立非常重要
- 彈性思考與問題解決：當孩子遇到困難時，能否試著換個方法、或懂得主動請求協助，而不是輕易放棄？需要彈性思考和解決問題的能力
三. 自我管理與生活參與能力：從「需要提醒」到「自己會做」
升小一和幼兒園最大的不同，就是孩子需要更多地「自己來」，當孩子能感受到自己有能力完成任務時，這份「我能做到」的信念，也就是自我效能感，會讓他們更有自信，擁有高自我效能感的孩子，不僅更勇於嘗試新事物、積極面對挑戰，也能從失敗中學習，讓他們在成長的路上更有韌性。
- 生活自理：從自己穿鞋、整理書包、如廁，到洗手、收拾餐具，這些看似微不足道的小事，都是孩子獨立生活的起點
- 任務完成：孩子能否主動完成作業或老師指派的任務，而不需要大人反覆提醒？這代表他們開始有了責任感和內在動機
- 遵守常規與規則：理解並遵守學校的排隊、輪流、課堂禮儀等規則，是孩子融入校園生活的重要一環
- 主動參與與責任感：當孩子願意主動幫忙、負責自己的物品，不推卸責任
四. 社交互動與情緒表達能力：懂得相處，也要會表達
小學是孩子開始建立同儕關係、發展社交技能的重要階段。良好的社交能力和情緒管理，會影響他們的學習動機與人際發展。
- 理解社交訊號：孩子能否聽懂語氣中的弦外之音、看懂表情背後的情緒，並判斷何時該發言、何時該保持安靜？
- 建立友誼：懂得分享、合作、輪流，不搶玩具，為孩子建立友誼的基礎。
- 處理衝突：當遇到不愉快時，孩子能否用語言表達自己的需求，而不是用肢體動作來解決問題？
- 情緒調節：面對挫折時，孩子是否會大哭大鬧、亂丟東西？還是能學著用語言說出「我不喜歡」、「我需要幫忙」？培養情緒調節能力，讓孩子學會合適的宣洩方式
五. 適應變動與耐挫力：迎向挑戰的韌性
進入小學，孩子會面對新的學習環境、不同的老師、新的作息以及各式各樣的同儕。他們能否快速適應、正向調整。
- 環境適應力：孩子能否接受學校的各種規定與流程，不會因為小小的變動就感到驚慌或抗拒？
- 心理韌性：當孩子作業寫錯了、考試考不好，或是沒有被選上想要的角色時，會不會一蹶不振？培養心理韌性，讓他們學會從挫折中站起來。
- 面對挑戰的勇氣：孩子是否願意勇敢嘗試新事物、主動尋求協助，而不是選擇逃避，這都需要家長們的陪伴與支持！
當我們幫助孩子從感覺統合、執行功能、自理能力到情緒與社交等面向「做好準備」，他們不僅能順利銜接小學生活，更能從中獲得成就感與信心。每個孩子的發展步調不同，家長與老師的理解與陪伴，正是孩子邁向獨立與成長的最大力量。
