0-1歲 兒童認知能力發展

6個月-1歲 寶寶認知理解發展里程碑
模仿手勢 會模仿3種熟悉的手勢或動作(如: 拍手、拍腿、踢腿) 推理思考 因果概念 . 會重複玩有回饋動作的玩具 ( 如 : 不倒翁 ) 問題解決 . 推開擋住視線的東西 物體恆存 會拉開蓋在自己或他人臉上的布 會找出部份遮蓋的物品 在面前將物品全部遮蓋住後, 仍能找出該物 會尋找掉在身後或地上的東西

1-2歲 兒童認知能力發展

1歲-1歲半 寶寶認知理解發展里程碑
專注力 會注意看他人指名的人、物 模仿手勢 會立即準確模仿至少3種新的、少見的手勢動作( 如: 兩手互搓、學小鳥飛 ) 推理思考 因果概念 . 會正確操3種簡單玩具 ( 如: 拉音樂鈴、滑動汽車、按有聲玩具 ) 問題解決 . 爬行或行走時遇到障礙物，會繞道或避開 記憶能力 會到熟悉的地點拿取日常物品 物體恆存 更換藏物品的位置後, 仍能找該物 ( 如: 將彈珠換手藏後, 能指出藏在哪一手）

1歲半-2歲 寶寶認知理解發展里程碑
專注力 會注意聽他人的長串語句 模仿手勢 會立即準確模仿至少3種臉部表情（如: 眨眼睛、張口大笑、噘嘴） 推理思考 會預知事情之發生並有所反應（如：聽到門鈴聲會跑到門口，聽到飛機聲會指飛機） 問題解決 . 會找大人幫忙解決問題 數量概念 空間概念 閱讀理解能力 會指認10個以上常用物品或圖卡 記憶能力 會記得並執行他人交代的1件簡單的事情

2-3歲 兒童認知能力發展

2歲-2歲半 寶寶認知理解發展里程碑
專注力 會持續注意眼前的人、物及進行的活動3-5分鐘 一對一上課時，能維持注意力5分鐘 推理思考 因果概念 . 會正確操弄兩種有開關或發條的玩具 會從環境線索來推論將要發生的事情（如：看到媽媽拿皮包，就知道媽媽要出去; 看到大人身上披浴巾就知道要洗澡了） 問題解決 . 會自己嘗試解決簡單問題（如：想開餅乾包裝時會用拉的或咬的） 數量概念 空間概念 閱讀理解能力 記憶能力 會於要求下在固定地方找到3件以上物品

2歲半-3歲 寶寶認知理解發展里程碑
專注力 一對一上課時，能維持注意力10分鐘 模仿手勢 推理思考 行為發生後知道可能的後果( 如: 做錯事怕被懲罰而逃避或大哭 ) 問題解決 . 會搬移障礙物以取得物品或進行活動 問題解決 .會利用工具拿到想要的東西（如：用長棍拿遠處的東西；搬椅子或其他可墊高之物，拿放在高處的東西） 數量概念 空間概念 閱讀理解能力 會連結常見的相關物品或圖卡 5組以上( 如: 鞋-襪, 牙膏-牙刷, 碗-湯匙 ) 記憶能力 會記得並執行2件事的指令

3-4歲 兒童認知能力發展

3歲半-4歲 兒童認知理解發展里程碑
專注力 會持續注意眼前的人、物及進行的活動5-10分鐘 小組（3-5人）上課時，能維持注意力10分鐘 模仿手勢 推理思考 會找出或說出現象發生的可能原因（如: 會回答「爲什麼」之類的問題 ) 數量概念 空間概念 閱讀理解能力 會配對、指出或說出5個以上常用物品的功能 記憶能力 會描述剛才發生事情的部分內容 會描述當日發生事情的部分內容

4-5歲 兒童認知能力發展

4歲-5歲 兒童認知理解發展里程碑

專注力 小組（3-5人）上課時，能維持注意力20分鐘 大團體（10人以上）上課或遊戲時能維持注意力10-15分鐘 能專心獨立工作/遊戲10分鐘以上，不受外界干擾 模仿手勢 推理思考 會預測下一步可能發生的事情（如果…就會…..）( 如: 杯子掉地上會破掉, 跑太快會跌到） 會從環境的線索去推論事情或現象可能的原因（如：地上濕濕的，可能剛才下過雨了） 問題解決 . 解決問題過程中會視情況改變或調整策略 ( 如: 東西放不進袋子裡時會調整放置的方向, 或換一個較大的袋子 ) 會指出/說出解決問題的方法（如：回答「怎麼辦」之類的問題） 面臨抉擇時可以自己做出決定 判斷是非 . 會指出/說出具體情境或圖片中行為的對錯，並說明理由 ( 如: 手摸瓦斯爐 – 不對; 過馬路走斑馬線 – 對) 會指出/說出具體情境或圖片中的不合理處（如：鞋子戴在頭上、汽車在水裡、物品缺少配件） 類推概念 . 由前一組的物件關係，推測出另一組的物件關係（如：太陽：白天→月亮：晚上；烏龜：慢→兔子：快；狗：骨頭→兔子：紅蘿蔔） 會用相同的方法操弄類似物品或處理類似的情境 數量概念 空間概念 閱讀理解能力 記憶能力 一堆物品被遮掩時，會指出/說出先前看過的3樣內容物 會指出/說出先前看過的3、4件物品/圖片中被移走的那一個 會憑記憶將3個以上的物品或圖片依示範或原先的順序排列 會記得並執行含3件事以上的常用指令 會記得並執行含3件事以上的非常用指令 會轉述他人講過或交代較長的一段話 能夠複誦4個數字序列 會描述最近發生的事情或經驗（如：看過的電視節目），但順序可能會混淆

5-6歲 兒童認知能力發展

5歲-6歲 兒童認知理解發展里程碑
專注力 大團體（10人以上）上課或遊戲時能維持注意力15-20分鐘 模仿手勢 推理思考 會由前面的序列圖案推測出下一個應出現的圖案 ( 如: ○×○×○×→ ○×○× ，空格應填○ × ） 判斷是非 . 面臨衝突時會指出/說出誰是誰非，並說明理由 數量概念 空間概念 閱讀理解能力 記憶能力 聽完故事能依序說出重要情節，或依序排列出情節的圖片 會有順序的描述最近發生的事情或經驗（如：看過的電視節目）