兒童職能治療

職能療育小故事 01- 削鉛筆的故事

兒童職能治療

《這是一個關於「削鉛筆」的故事》

某天,孩子的媽向我抱怨了孩子在校的表現,她說:「他每天都至少要用完6支鉛筆,沒有用到的,他也要削!」

我:「xx媽媽,那您怎麼處理?」
媽:「我就不給他筆,沒收不讓他帶。」「哀..可是,舅舅會偷偷拿給他」

我:「孩子的問題要處理沒錯,但教養一致真的很重要!媽媽要不要先跟舅舅溝通一下⋯⋯」

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每每處理孩子行為問題時,都會遇到這樣的狀況。(大人先打一打再來跟孩子說吧!)

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嗯,談完之後,還是要上課。

「我們今天來玩削鉛筆機吧!」
  遊戲規則如下:
  1. 使用積木,跟我做一樣的削鉛筆機。
  2.轉動把手,假裝削鉛筆。
  3.比賽看誰的把手先轉斷。(當然,轉2下就斷了)
  這是個手很痠、心很累的遊戲。
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 事實上,上述的故事僅說明了行為問題的處理,但如果只單純處理行為,而未做後續更多的情緒行為原因探討,或針對家庭關係及教養議題來深入探究,孩子的“好行為” 就只會出現在 “ 特定情境及特定的人事物”。

 因此,拜託大人們”好好溝通“,並好好瞭解孩子情緒行為背後的原因是什麼? 否則單純處理行為的後果,就是繼續處理更多情緒行為問題,治標不治本。 

經過這次手很痠心很累的「削鉛筆遊戲」後,孩子的行為的確不再出現了,但家庭教養問題依然存在。 

家庭也要跟孩子一起努力改變才行呀!